第三次阶段性考试后，班级工作的初步构想。一、重新分组和排座…

第三次阶段性考试后，班级工作的初步构想。
一、重新分组和排座位
根据平时加分和本次的考试成绩，均衡划分新的小组，男生和男生同桌，女生和女生同桌。组间学习水平均衡。
二、采用新的竞争机制，削短评比周期，每周至少评一次，两周换一次座位。制定新的加分表格，明确新的竞争机制。加分倒数的同学，可以通过表演节目、义务劳动、抄写注释或者单词等方式来应对惩罚。
三、在全班掀起大讨论，总结“雷霆行动”月的利弊，确定下个月的班级主旋律。
四、集中执行年级讲好班级故事活动。围绕主要话题，我讲同组，同宿舍，同班同学故事。让一批品学兼优的学生脱颖而出。
五、初步制定出体育特长生专项管理和培养方案，班级管理两头抓，体特生在后面奋起直追，优秀生在前面快速领跑！争取年级前100名有5位同学，成功把他们送进特优班。继续选拔班级苗子，培养新的一本梯队。
六、继续探讨合作争先教学方法，集中研究西峡一高“三疑三探”教学模式，逐步形成有学校特色的教学模式和教学理念。