《做一个不再瞎忙的班主任》第四次共读导引

学生发展——“会者不忙”育品质，书中强调培养学生“积极心态”与“优秀思维品质”两大核心素养。梅老师通过“优点日记”“成长点信息表”等工具，引导学生自我反思与正向激励；同时结合班会课和励志教程，传递成长型思维。这些方法帮助学生在“自我教育”中实现可持续发展，而非依赖外部约束。

教育即成长，生长就是目的，在生长之外别无目的。这就说明教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康成长。研究表明，任何一个孩子内心都有向上的欲望，都有向上的内在驱动力。老师不能规范学生长成什么样子，但老师可以给学生搭建适合他们成长的舞台，可以给他们的成长提供动力。