我们第一周只需要读完前三辑，万事开头难，而且作为班主任，我们平时太忙，但好的开始等于成功的一半。请大家一定要坚持读一下。就我自身而言，我觉得第三辑《班干部队伍建设》对我的启发更大一些。

我觉得班干部是一个双重身份，一方面他是老师的得力助手，另一方面他们又是普通的学生。作为老师的得力助手，班主任在班里推行的方针，如果有班干部的帮助，我们会省心很多因为他们可站在班干部的角度为同学们答疑解惑，很好地推动班级事务的开展，另外，他还是一位很有责任必的学生，从学生的角度汇报个人想法，这对班主任来说也有很大的参考价值。

作为班主任，我们可能在起初选班干部的时候用点心，至于工作的开展那自然是班干部的分内之事，作为班主任没有必要过多干涉。但我们有时忽视了班干部同时也是一个普通学生，他们也面临各种复杂的规章制度甚至是人情世故，便不用说，他们作为高中生也面临着很大学业压力。所以，选用班干部的过程中我们当然要用心，但选出班干部之后，我们要对自己的助力有一个全面的考评和了解，在必要时候扶他们一把、指点一下，既有利于他们自身的成长，也有利于班级工作能够有序的开展和推行。

在书中《班主任如何开好班干部会》特别是第二篇《学生不愿意当官怎么办》是我们在班级管理中经常遇到的问题，如书中提供的方法“一诱”“二激”“三推”“四激”，老是很巧妙的方法，另外，我觉得大家之所以不愿意担任班干部，最主要的还是怕耽误学习。我们可以结合班里的例子或者其他的典型例子让学生明白，班干部是会很好地锻炼人的，而且他们的觉得成绩并不比别人差，甚至是成绩更好。从思想上打消他们的顾虑。如果在平时的生活和学习上能够 多照顾他们一下，他们会表现得更棒。

《班级管理智慧案例精选》作者：熊华生

熊华生 ，男，1983年考入华东师范大学教育系，1987年获教育学学士学位，同年考入华中师范大学教育学院，1990年获教育学硕士。2000年在职攻读博士学位，2006年获华中师范大学教育学原理博士学位。华中师范大学教育学院硕士研究生导师。现任湖北第二师范学院教育与心理科学系主任、教授，兼《班主任之友》常务副主编。
主要研究领域为儿童生存与幸福、儿童权益保护、素质教育、教育目的研究、教育科学研究方法和班主任工作。发表论文二十多篇，其中多篇论文被人大报刊复印资料全文转载。主编教材三部，其中一本为2008年国家级班主任培训教材。出版专著《反不正当升学竞争的战略问题》获“湖北省教育科学成果”一等奖。
导师寄语：功到自然成。

还有两个文件

林州学习资料。

管理金点子，对我们有很大的借鉴价值，请看截图：